Si definisce Disturbo della comprensione del testo (DCT) una difficoltà di lettura che non riguarda la capacità di decifrare un testo, ma di coglierne il significato.
La comprensione è un’abilità trasversale agli apprendimenti scolastici, infatti, alcune ricerche hanno sottolineato che possedere basse abilità di comprensione impatta sul successo scolastico (Cain e Okakhill,2006, Carretti, De Beni e Palladino 2000).
Altri studi, hanno evidenziato che gli alunni con Disturbo della comprensione del testo:
- hanno voti più bassi nelle discipline scientifiche e umanistiche;
- abbandonano con più frequenza la scuola, rispetto agli alunni senza difficoltà;
pertanto, è davvero importante poter individuare e supportare, tempestivamente, gli studenti con difficoltà in quest’area.
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