#matematica #scuolaprimaria #scuola #imparogiocando #attivitaxtutti
❌No schede didattiche pronte all’uso
✅Condivido la mia esperienza 🤷♀️
✅Mini guide
✅Materiali👇
🧮se posso condividerli lo faccio volentieri , altrimenti lascio le indicazioni per la costruzione “fai da te”
Buon lavoro,
E’ possibile utilizzare il materiale per lavorare:
riconoscimento delle quantitàscrittura numeri in abbinamento al riconoscimento della corrispettiva quantità Orientamento sulla linea dei numeriSi può lavorare sui numeri dall’1 al 9 utilizzando il riquadro verde come una tasca che contiene le cannucce da posizionare oppure la tasca verde può contenere una decina (di cannucce), e in tal caso, si può lavora sui numeri dall’ 11 al 19
CONSIGLIO
Tabelle di supporto per ADDIZIONI in colonna
La tabella “compensa” la difficoltà di tipo visuo-spaziale, per cui l’alunno sa dove inserire i numeri (utile anche l’aggancio dei colori)La procedura viene recuperata grazie alle indicazioni presenti in tabella con l’obiettivo di “sgravare” l’alunno dal “sovraccarico” cognitivo 
e di ” maneggiamento contemporaneo di più informazioniSTAMPARE IN ORIZZONTALE
Tabelle ADDIZIONE CON procedura
Tabelle ADDIZIONE SENZA procedura
Tabelle di supporto per SOTTRAZIONI in colonna La tabella “compensa” la difficoltà di tipo visuo-spaziale, per cui l’alunno sa dove inserire i numeri (utile anche l’aggancio dei colori)La procedura viene recuperata grazie alle indicazioni presenti in tabella con l’obiettivo di “sgravare” l’alunno dal “sovraccarico” cognitivo e di ” maneggiamento contemporaneo di più informazioni Per facilitare il lavoro, in particolare, nella fase inziale in cui non è ancora nota la procedura al bambino, sarebbe utile inserire anche la linea dei numeri per supportare il calcolo.STAMPARE IN ORIZZONTALE
Tabelle SOTTRAZIONE CON procedura
Tabelle SOTTRAZIONE procedura PARZIALE
Tabelle SOTTRAZIONE SENZA procedura
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Tabelle di supporto per moltiplicazione xxx in colonna
Penso a qualche alunno e invento soluzioni, nulla di nuovo, come al solito, ma, sicuramente di unico perchè personalizzato sulle esigenze dell’alunno. La tabella “compensa” la difficoltà di tipo visuo-spaziale, per cui l’alunno sa dove inserire i numeri (utile anche l’aggancio dei colori)La procedura viene recuperata grazie alle indicazioni presenti in tabella con l’obiettivo di “sgravare” l’alunno dal “sovraccarico” cognitivo e di ” maneggiamento contemporaneo di più informazioni
A seconda delle esigenze e delle diffcoltà si può definire quale e quanti aiuti. Si può iniziare con una tabella super accessoriata e, nel tempo, ridurre gli aiuti lasciando solo la tabella senza alcuna indicazione Gli strumenti devono essere vissuti per essere capiti dal bambino e dal docente per essere poi scelti Per facilitare il lavoro, in particolare, nella fase inziale in cui non è ancora nota la procedura al bambino, sarebbe utile inserire la tavola pitagorica oppure delle tessere con le tabelline da consultareTavola pitagorica
TAVOLA PITAGORICA ♥Dowloand
Tabelle moltiplicazione senza colori con procedura esplicita
Tabelle moltiplicazioni SENZA PROCEDURA:
Tabelle moltiplicazioni con riquadri colorati:
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