Avvio LETTO SCRITTURA

Prima la sillaba o il fonema?

Insegnare a leggere e scrivere ai bambini penso sia una delle avventure più interessanti da poter condividere sia come docenti sia come genitori con i propri alunni e figli.

L’avvio della letto scrittura è un percorso complesso e gli insegnanti che sono alle prese con la progettazione delle attività per insegnare a leggere e scrivere ai bambini delle classi prime ne sono ben consapevoli.

L’arrivo nella classe prima è per gli alunni un  traguardo e allo stesso tempo, l’ inizio di un nuovo percorso, di cui l’imparare a leggere e scrivere ne rappresenta una parte importante. Per i bambini vi è un significato che va ben oltre scrivere sillabe o parole complesse, per i bambini significa “diventare grandi”, fare le cose da grandi e  poter gestire più cose in autonomia

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Progettare un percorso per l’avvio della letto scrittura richiede conoscenze su come questa abilità “si sviluppa” nel bambino e quali attività e situazioni di apprendimento proporre in classe, in linea appunto con lo sviluppo dei bambini.

Nel file PDF trovi una MAPPA con indicazioni relative a quali tipologie di attività e in quale ordine (soprattutto) proporre per l’avvio alla LETTO SCRITTURA

Prima di passare ad attività complesse, come ad esempio scrivere o leggere le sillabe, è “obbligatorio e doveroso” lavorare sullo sviluppo e consolidamento delle competenze METAFONOLIOGICHE, base sicura e solida per avviare  un percorso di sucesso della lettoscrittura

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