L’ ICF è uno “strumento” il cui utilizzo consente di descrivere il “Funzionamento” delle persone in relazione ai contesti in cui vivono; al tempo stesso può essere inteso anche come “procedura che facilita la comunicazione e il coordinamento tra i vari settori e soggetti che hanno in carico la persona con disabilità”

Tra i vari settori coinvolti sicuramente la scuola ricopre un ruolo importante e che può offrire un contributo attivo per il progetto a scuola e in sinergia con il più ampio progetto di vita destinato all’alunno con disabilità.

La prospettiva culturale dell’ICF si focalizza sul concetto di partecipazione attiva degli allievi con disabilità a scuola come prerequisito indispensabile per poter attuare l’inclusione.

Per l’ICF la disabilità è nel contesto e non nella persona; pertanto, il “ buon funzionamento” deve essere garantito:

• dall’abbattimento delle barriere sociali, didattiche, socio- organizzative e strutturali
• dalla presenza di facilitatori in linea con il bisogno dell’alunno

La disabilità non è della persona ma del contesto!

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